كيف تكتب حدود الدراسة الزمانية والمكانية والبشرية

يُعد تحديد حدود الدراسة من الخطوات الأساسية في إعداد البحث العلمي، لأنه يساعد الباحث على ضبط نطاق دراسته وتحديد ما ستتناوله الدراسة وما لن تتناوله.
تُستخدم الحدود لتوضيح الإطار الذي يتحرك ضمنه البحث من حيث الزمان والمكان والفئة المستهدفة، مما يضمن تركيز الجهد البحثي على عناصر محددة ومنسقة مع أهداف الدراسة.

غالبًا ما يُخطئ الباحثون المبتدئون في كتابة هذا الجزء، إما بتوسيعه بشكل مفرط أو بتقديمه بشكل غامض، لذا فإن فهم كيفية صياغة الحدود بدقة هو عنصر أساسي لنجاح أي خطة بحث أو رسالة علمية.

ما المقصود بحدود الدراسة في البحث العلمي؟

حدود الدراسة هي مجموعة من المعايير التي يضعها الباحث لتحديد نطاق البحث الذي يجريه، بحيث يوضح:

• متى تمت الدراسة (الحدود الزمانية).

• أين تمت الدراسة (الحدود المكانية).

• من هم الأفراد الذين شملهم البحث (الحدود البشرية).

بمعنى آخر، هي “الإطار الذي يحدد مجال الدراسة” لضمان تركيزها ومنع التشتت أو التداخل مع مجالات أخرى.

العلاقة بين حدود الدراسة ومشكلة البحث

حدود الدراسة ليست عنصراً مستقلاً، بل هي مشتقة من مشكلة البحث وأهدافه.
فعندما يحدد الباحث مشكلة معينة — مثل ضعف التحصيل الدراسي أو انخفاض الرضا الوظيفي — يجب أن يحدد بدقة من هم الأفراد، وأين ومتى سيتم تطبيق الدراسة عليهم.

الفرق بين حدود الدراسة وقيود الدراسة

من المهم التمييز بين المصطلحين:

• حدود الدراسة: هي الحدود التي يضعها الباحث بإرادته لضبط بحثه.

• قيود الدراسة: هي العوائق أو الصعوبات التي لم يتمكن الباحث من السيطرة عليها أثناء تنفيذ البحث (مثل صعوبة الوصول إلى العينة أو نقص الوقت).

أهمية تحديد حدود الدراسة للباحث

تحديد حدود الدراسة له دور جوهري في بناء التصميم البحثي وضمان دقة النتائج.
فهو لا يقتصر على تحديد “نطاق البحث”، بل يساعد على توضيح مجال التعميم وصلاحية النتائج.

1. ضبط منهجية البحث

الحدود تضمن أن يركز الباحث على نطاق محدد من المتغيرات أو الفئات، مما يجعل البحث أكثر تنظيمًا واتساقًا مع الأهداف.

2. توضيح نطاق النتائج

عندما تُذكر الحدود بوضوح، يستطيع القارئ أو الممتحن الأكاديمي أن يفهم أن نتائج البحث تنطبق فقط على تلك الفئة أو الفترة أو المكان الذي حُدد مسبقًا.

3. تحسين المصداقية العلمية

توضيح الحدود يضيف مصداقية ومنهجية للدراسة، لأن الباحث يظهر أنه واعٍ بحدود بحثه ولا يدّعي التعميم المفرط.

مثال تطبيقي:
في بحث حول “فاعلية التعليم الإلكتروني على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض خلال عام 2024″،
فإن حدود الدراسة هنا هي:

• زمانية: العام الدراسي 2023/2024.

• مكانية: مدارس التعليم الثانوي في مدينة الرياض.

• بشرية: طلاب الصف الثالث الثانوي في المدارس الحكومية.

أنواع حدود الدراسة الثلاثة

عند إعداد خطة البحث العلمي، يجب أن يحدد الباحث حدود الدراسة بدقة من ثلاثة جوانب رئيسية:
الحدود الزمانية، والحدود المكانية، والحدود البشرية.
لكل نوع منها دور محدد في تحديد الإطار العام للبحث وضبط نتائجه، وفيما يلي شرح تفصيلي لكل نوع مع أمثلة تطبيقية.

أولًا: الحدود الزمانية (Time Boundaries)

الحدود الزمانية هي الفترة الزمنية التي أُجريت فيها الدراسة أو التي يغطيها البحث من حيث الأحداث أو الظواهر المدروسة.
يُحدد الباحث هذه الفترة بناءً على طبيعة الظاهرة، وتوفر البيانات، والمدة الزمنية الواقعية لإجراء الدراسة.

أهمية الحدود الزمانية:

• تُمكّن الباحث من التركيز على فترة محددة بدلًا من دراسة الظاهرة عبر سنوات طويلة يصعب متابعتها.

• تساعد في مقارنة النتائج مع دراسات أخرى تمت في فترات مختلفة.

• تُبرز مدى حداثة البيانات المستخدمة في البحث.

كيفية كتابتها:

يُفضَّل أن تُكتب بصياغة واضحة ومباشرة، مثل:

“تقتصر هذه الدراسة على العام الدراسي 2024/2025، إذ تم جمع البيانات خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني.”

أمثلة تطبيقية:

• في التربية: تناولت الدراسة نتائج طلاب المرحلة الثانوية خلال العام الدراسي 2023/2024.

• في الإدارة: تم تطبيق البحث في الفترة من يناير إلى سبتمبر 2025 لدراسة أثر القيادة التحويلية على أداء العاملين.

• في الطب: غطت الدراسة حالات المرضى الذين تم تشخيصهم بمرض السكري في مستشفى الملك فهد خلال عام 2024.

بهذه الطريقة، تُحدّد الفترة الزمنية التي تم فيها تنفيذ الدراسة بدقة دون ترك غموض أو مساحة للتأويل.

ثانيًا: الحدود المكانية (Geographical Boundaries)

الحدود المكانية هي النطاق الجغرافي أو المكاني الذي أُجريت فيه الدراسة.
قد تكون مدينة، أو منطقة جغرافية، أو مؤسسة، أو حتى قسمًا داخل مؤسسة.

أهمية الحدود المكانية:

• تُوضّح البيئة التي جُمعت منها البيانات، مما يُساعد على تفسير النتائج ضمن سياقها المكاني.

• تجعل البحث واقعيًا ومحدودًا بإطار جغرافي قابل للتنفيذ.

• تُسهم في تبرير مدى قابلية تعميم النتائج على أماكن أخرى.

كيفية كتابتها:

يجب أن تكون محددة وواضحة، مع ذكر الجهة أو الموقع بدقة.

“تم إجراء الدراسة في المدارس الحكومية بمدينة جدة التابعة لإدارة التعليم بمنطقة مكة المكرمة.”

أمثلة تطبيقية:

• في التربية: أُجريت الدراسة في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض.

• في الإدارة: تم تطبيق البحث في فروع البنوك التجارية بمدينة الدمام.

• في الطب: تمت الدراسة في مستشفى جامعة الملك سعود ومستشفى الحرس الوطني بمدينة الرياض.

ملاحظة أكاديمية:
ينبغي ألا تكون الحدود المكانية واسعة جدًا مثل “جميع مناطق المملكة”، لأن ذلك يجعل البحث غير قابل للتطبيق ميدانيًا،
بل يجب تضييق النطاق المكاني بما يتناسب مع إمكانيات الباحث ووقت الدراسة.

ثالثًا: الحدود البشرية (Human Boundaries)

الحدود البشرية هي الفئة المستهدفة التي أُجريت عليها الدراسة من حيث النوع، العدد، المستوى التعليمي، أو الوظيفة.
تحديدها بدقة يساعد على معرفة مجتمع الدراسة والعينة، ويُسهم في تفسير النتائج بدقة ضمن خصائص المجموعة المستهدفة.

أهمية الحدود البشرية:

• تحدد الأفراد الذين شملهم البحث فعليًا.

• تساعد في تعميم النتائج على فئات مشابهة.

• توضح العلاقة بين العينة ومشكلة الدراسة.

كيفية كتابتها:

“تقتصر هذه الدراسة على طلاب الصف الثالث الثانوي في المدارس الحكومية بمدينة الرياض خلال العام الدراسي 2024/2025.”

أو

“تتناول الدراسة موظفي الإدارات الوسطى في الشركات الصناعية بمدينة جدة ممن تتراوح أعمارهم بين 30 و45 عامًا.”

أمثلة تطبيقية:

• في التربية: شملت الدراسة معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس التعليم الثانوي بمدينة جدة.

• في الإدارة: اقتصرت الدراسة على الموظفين في الإدارات المالية في الشركات الخاصة بمدينة الدمام.

• في الطب: شملت العينة المرضى المصابين بارتفاع ضغط الدم الذين يتلقون العلاج في العيادات الخارجية بمستشفى الملك فيصل التخصصي.

نصيحة أكاديمية:
احرص على أن تكون الحدود البشرية متوافقة مع الأهداف والمتغيرات البحثية.
فمثلًا، إذا كان البحث يدرس “رضا الموظفين”، فالعينة يجب أن تكون من الموظفين، وليس من المديرين أو العملاء.

كيفية كتابة حدود الدراسة في خطة البحث

يُعدّ قسم حدود الدراسة جزءًا أساسيًا من فصل منهجية البحث في خطة البحث العلمي أو الرسالة الجامعية.
ويجب أن تُكتب صياغته بطريقة أكاديمية دقيقة، تعكس الوعي العلمي لدى الباحث بحدود دراسته من حيث الزمان والمكان والفئة البشرية.
تتطلب كتابة هذا الجزء اتباع منهجية واضحة تمر بثلاث مراحل رئيسية:

الخطوة الأولى: مراجعة مشكلة البحث وأهدافه

قبل تحديد الحدود، يجب أن يقوم الباحث بمراجعة عناصر الدراسة الرئيسة:

• ما هي المشكلة البحثية؟

• ما أهداف البحث؟

• ما الأسئلة أو الفرضيات المطروحة؟

من خلال هذه المراجعة، يحدد الباحث ما إذا كانت دراسته تقتصر على فترة زمنية محددة، أو مكان معين، أو فئة محددة من الأفراد.
تُشتق الحدود مباشرة من هذه العناصر لضمان الاتساق المنهجي.

مثال تطبيقي:
إذا كان البحث بعنوان “أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين أداء المعلمين في المرحلة الثانوية بمدينة جدة”,
فمن السهل استنتاج الحدود التالية:

• زمانية: خلال العام الدراسي 2024/2025.

• مكانية: مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة.

• بشرية: معلمو المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية.

الخطوة الثانية: تحديد كل نوع من الحدود بدقة

بعد مراجعة المشكلة والأهداف، يجب تحديد كل نوع من الحدود بعبارات دقيقة ومحددة.

الحدود الزمانية

حدّد الفترة الزمنية التي جُمعت فيها البيانات أو التي تغطيها الدراسة.

مثال: “تقتصر هذه الدراسة على العام الدراسي 2024/2025، حيث تم تطبيق أدوات البحث خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني.”

الحدود المكانية

حدد المكان الذي نُفذت فيه الدراسة بدقة دون مبالغة في الاتساع.

مثال: “تم تنفيذ الدراسة في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمحافظة الخبر.”

الحدود البشرية

حدد الفئة المستهدفة التي شملها البحث.

مثال: “تقتصر الدراسة على طلاب الصف الثالث الثانوي في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض.”

الخطوة الثالثة: الصياغة الأكاديمية الكاملة

بعد تحديد كل نوع من الحدود، تُجمع جميعها في فقرة واحدة تُدرج عادةً في نهاية فصل المنهجية أو في خطة البحث.
ويُفضل أن تكون الصياغة متسلسلة وواضحة على النحو التالي:

نموذج جاهز لصياغة فقرة حدود الدراسة:

تقتصر هذه الدراسة على الحدود التالية:

الحدود الزمانية: العام الدراسي 2024/2025، إذ تم جمع البيانات خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني.

الحدود المكانية: مدارس التعليم الثانوي بمدينة جدة التابعة لإدارة التعليم بمنطقة مكة المكرمة.

الحدود البشرية: طلاب الصف الثالث الثانوي في المدارس الحكومية، والبالغ عددهم (350) طالبًا.

بهذه الصياغة، تكون فقرة حدود الدراسة منهجية، واضحة، ومتكاملة، وتُظهر للجهات الأكاديمية أن الباحث قام بتحديد نطاق بحثه بدقة.

أمثلة تطبيقية على حدود الدراسة

فيما يلي أمثلة عملية توضح كيفية كتابة الحدود في تخصصات مختلفة:

1. مثال في مجال التربية

العنوان: فاعلية استراتيجيات التعليم المقلوب في تحسين التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية.

الحدود:

• زمانية: العام الدراسي 2024/2025.

• مكانية: مدارس التعليم الثانوي بمدينة مكة المكرمة.

• بشرية: طلاب الصف الثالث الثانوي في المدارس الحكومية.

2. مثال في مجال الإدارة

العنوان: أثر القيادة التحويلية على الرضا الوظيفي لدى موظفي البنوك التجارية.

الحدود:

• زمانية: من يناير حتى أكتوبر 2025.

• مكانية: فروع البنوك التجارية بمدينة الدمام.

• بشرية: موظفو الإدارات المتوسطة في البنوك المستهدفة.

3. مثال في مجال الطب

العنوان: العلاقة بين نمط الحياة وجودة النوم لدى مرضى ارتفاع ضغط الدم.

الحدود:

• زمانية: عام 2024.

• مكانية: العيادات الخارجية في مستشفى الملك فهد التخصصي بالرياض.

• بشرية: المرضى المصابون بارتفاع ضغط الدم من الفئة العمرية 40–60 عامًا.

الفرق بين حدود الدراسة وقيود الدراسة

يخلط كثير من الباحثين بين مصطلحي حدود الدراسة وقيود الدراسة، رغم اختلافهما المفاهيمي والمنهجي.
وفيما يلي توضيح دقيق للفارق بينهما:

خلاصة الفرق:
الحدود تعني ما اختاره الباحث بإرادته لتحديد نطاق البحث،
بينما القيود تعني ما فرضته الظروف أو العوائق على الباحث أثناء التنفيذ.